Ад Деккерс

Психотерапия человеческого достоинства

Перевод с немецкого Дмитрия Корнилова

Перевод с издания: Ad Dekkers. Psychotherapie der menschlichen Würde. Verlag Freies Geistesleben, 2012 (ISBN 978-3-7725-2130-0)

Год издания: 2020
Твердая обложка, 480 с.
Формат 140х215 мм
Тираж 500 экз.
ISBN 978-617-7314-66-9

Аннотация:

Психотерапия является средством не только для излечения от болезненных симптомов, но прежде всего для восстановления человеческого достоинства. Достоинство означает чувствовать себя полностью ответственным за свои жизненные задачи с глубочайшим уважением к другим людям и внешнему миру. Краеугольным же камнем человеческого достоинства оказывается переживание собственной идентичности, основанное на способности воспоминания. Представленные в книге тексты и многочисленные упражнения – это все о том, как сокровище воспоминаний можно использовать максимально разнообразным и живым образом и какие толкования прошлого имеют смысл. Кроме того рассматривается, какие беседы «терапевта» с «клиентом» в этом смысле наиболее эффективны и почему. Книга предназначена для учебных групп психотерапевтов, а также для всех заинтересованных.

Содержание:

Введение
- Непрерывное развитие психотерапии
- Как строится ремесло психотерапевта
- Предыстория упражнений
- Психологическая сенсация
- Естественное развитие упражнений

Глава 1: Восприятие, воспоминание и нечто большее
- Восприятие
- Воспоминание
- Важность воспоминаний
--- Пример из практики. Вызывание воспоминаний. Терапевтический диалог. Дружески рекомендуемый средний путь между «отпустить» и «закрепить»
- «Ситуации» и «события»
--- Пример из практики. Восстановление способности к восприятию после неблагоприятного воздействия путем индоктринации
- Комплексное понятие «событие»
- Ситуация как отправной пункт беседы. Сравнение с когнитивной терапией
- Укомплектование воспоминаний
--- Пример из практики. Попытка самоубийства. Деструктивное воздействие запрета на восприятие
- Рудольф Штайнер: двенадцать чувств
- Воздействие укомплектования воспоминаний-представлений. О душе ощущающей
--- Пример из практики. «Старайся не делать ничего, что могло бы вывести тебя из равновесия». Удушающая атмосфера для души ощущающей
- Продолжение внутренней активности. Упорядочивающая роль души рассудочной (или характера)
- Перспектива будущего. Роль души сознательной
--- Пример из практики. Терапевтический процесс: сбор фактов – выработка интерпретации – принятие новых решений
- Подведем итог

Упражнения к главе 1
- Упражнение 1.1 Базовое упражнение: Чувственное погружение в ситуацию
- Упражнение 1.2 Изолированная область восприятия
- Упражнение 1.3 Базовое упражнение: исследование «события»
- Упражнение 1.4 Есть ли разница между способами припоминания?
- Упражнение 1.5 «Я не прочь узнать...» Тема личного выбора
- Упражнение 1.6 Современная ситуация: телевизор, игры, компьютер, фильмы, интернет
- Упражнение 1.7 Анамнез. Автобиографическая память и идентичность
- Упражнение 1.8 О способности продуцировать представления воспоминаний
- Упражнение 1.8а Влияние школьного и семейного воспитания на представление воспоминаний
- Упражнение 1.8б Представление воспоминания собственными силами
- Упражнение 1.9 О понимании ситуации. Роль души рассудочной (или характера)
- Упражнение 1.9а Помехи при переходе от души ощущающей к душе рассудочной (или характера). Отрывок из книги Nescio
- Упражнение 1.9б Циркулярный процесс углубления в ситуацию и интерпретации. Отрывок из книги Альберта Швейцера
- Упражнение 1.9в Гибель в море двух одноклассниц. Переработка травмы. Фрагмент из книги Джудит Келли
- Упражнение 1.9г Откуда и как возникает мудрость? Отрывок из книги Гюнтера Грасса
- Упражнение 1.10 Жизненный путь воспоминания
- Упражнение 1.11 Волевой импульс события
- Упражнение 1.12 Три уровня вмешательства в их взаимосвязи. Какие уроки клиент извлекает из терапии?
- Упражнение 1.13 Базовое упражнение: концентрация на одной теме. Пробуждаем к жизни простые факты

Глава 2. Жизненные фазы. Развитие в фокусе внимания
- Как можно сделать возраст видимым?
--- Пример из практики. Возраст как точка доступа для терапевта. 21-й год
- Фактор возраста в терапии
--- Пример из практики. Безоблачное прошлое – и все же проблемы. Я заявляет о своих правах
- Обзор упражнений
- О навыках представления или воображения
--- Пример из практики. Возраст как точка подступа для терапевта. 42-й год жизни
- О самопознании
--- Пример из практики. Зондирование возрастов-отражений

Упражнения к главе 2
- Упражнение 2.1 Характерные признаки возраста: групповое упражнение, основанное на ранжировании
- Упражнение 2.2 Базовое упражнение: как пролить свет на определенную фазу жизни
- Упражнение 2.3 Разговор о нынешнем возрасте
- Упражнение 2.4 «Вам 43 года, а это значит…» Вдруг-упражнение
- Упражнение 2.5 Произвольно избранная дата
- Упражнение 2.6 Сопоставление двух следующих друг за другом возрастов
- Упражнение 2.7 Отражения
- Упражнение 2.8 Возраст как домашнее задание

Глава 3. О влиянии истории. Поколение как посредник
- Дилеммы психотерапии
- Последствия Первой мировой войны. Пример
--- Пример из практики. Отсутствие воспоминаний о войне
- От восприятия — к понятию и воздействию. Работа с примерами
- Историзация воспоминаний. Два примера
- Терапевтическое воздействие исторической перспективы
--- Пример из практики. Семидесятые и восьмидесятые годы: родители с девизом «всё можно»
- Влияние материального окружения
- Родители — посредники
--- Пример из практики. Дети духовных скитаний
- Связь поколений (трансгенерационная передача) и разница между родителями и детьми
- Вибке Брунс: военное прошлое Германии
- Навстречу истории
--- Пример из практики. Нидерланды и рабство. Терапевт на ложном пути
- Спор об осмыслении прошлого: действия полиции в Голландской Индонезии
--- Пример из практики. Признание правды о колониальном прошлом
- Предположение: Основной закон отношений между поколениями
--- Пример из практики. Как зарубцевалась рана, полученная в годы Второй мировой войны
- Пример передачи из поколения в поколение позитивных факторов: Оливер Сакс
- Подведем итог

Упражнения к главе 3
- Упражнение 3.1 Группа как средство сделать видимым поток истории. Связь поколений
- Упражнение 3.2 Уроки истории – при посредстве родителей
- Упражнение 3.3 История с точки зрения передачи опыта между поколениями. Терапевт берет на себя инициативу
- Упражнение 3.4 Систематическое исследование собственной жизни в аспекте передачи ценностей от поколения к поколению. Домашнее задание
- Упражнение 3.5 Базовое упражнение: что такое «экзистенциальное послание»?
- Упражнение 3.6 Историзация личного окружения
- Упражнение 3.7 Через поколение — бабушки и деды
- Упражнение 3.8 Материальное окружение как безмолвный рассказчик
- Упражнение 3.9 Написание собственной истории

Глава 4. Я на пути к осознанию самого себя
- Развитие Я в биографии
- Рождение Я: Первое воспоминание
- До 21 года: Я завоевывает тело
- 21 год: воцарение Я. Душа ощущающая
- Гипомохлион. Душа рассудочная (характера)
- Двойное решение в возрасте 35 лет. Душа сознательная
- Сорок второй год: кризис среднего возраста. Дух заявляет о себе
- Пробуждение самосознания
- Наблюдение воли: глубинные интенции
- О тепле
--- Пример из практики. Контакт с животворящим источником внутри себя при помощи теплоты
- Реинкарнация как тема в терапии?
--- Пример из практики. Десять прав человека. «Ты веришь в реинкарнацию?»
- Карма встречи
- Смена ролей
--- Пример из практики. Примиряющая смена ролей
- Спонтанный обмен ролями во время посмертных переживаний
--- Пример из практики. Разрешение психосоматической проблемы: сострадание. «Его война стала частью меня»
- Кармическое равновесие
- Совесть
--- Пример из практики. Разбитое сердце или Совесть как реальная сила
- Заключение

Упражнения к главе 4
- Упражнение 4.1 Характеристика Я
- Упражнение 4.2 Развитие Я на протяжении жизни: упражнение в когорте
- Упражнение 4.3 «Я-моменты». Моменты жизни, когда Я становится доступным восприятию
- Упражнение 4.4 Первое воспоминание
- Упражнение 4.5 «Ты-упражнение»
- Упражнение 4.6 Пиковое переживание: откровение духа. От эмоций к мудрости
- Упражнение 4.7 В поступках проявляются глубинные намерения. Сатурнианский разговор
- Упражнение 4.8 О курсе Я: совесть
- Упражнение 4.9 Анамнез теплоты. Полуоткрытое диагностическое интервью
- Упражнение 4.10 В контакте с Я другого
- Упражнение 4.10а Опыт личной встречи c Я другого
- Упражнение 4.10б Я другого в его творчестве. Домашнее задание
- Упражнение 4.11 Когда «хороший» несчастлив, а «плохой» счастлив. О поле напряжения между свободой и судьбой
- Упражнение 4.12 Обмен ролями
- Упражнение 4.13. Насколько далеко простирается ответственность?
- Упражнение 4.14. Хотел ли я сам того, что со мной случилось? Вопрос о кармическом уравновешивании
- Упражнение 4.15. Есть ли разница между новой и кармической встречей?
- Упражнение 4.16. «Десять прав человека». Целительная сила Я
- Упражнение 4.17. Я – от поколения к поколению
- Упражнение 4.18. Терапевт как заместитель Я: Отражение в биографии

- О структуре упражнений
- Восприятие и воспоминание
- Этапы жизни
- Влияние истории
- Осмысление или Путь к Я
- Форма и организация упражнений

- В заключение
- Моя благодарность

- Примечания