Эве-Лис Дамм

Я рисую

Рисование с детьми школьного возраста, нуждающимися в душевной опеке

Предлагаемая книга в равной степени рекомендуется педагогам, врачам и учителям. Первое знакомство с ее содержанием может создать впечатление, что она обращена к сравнительно узкому кругу читателей, работающих с детьми, которые имеют нарушения в развитии. Однако правильнее будет сказать, что в душевной опеке сегодня нуждается каждый ребенок, поскольку в каждом так или иначе как в зеркале отражаются все проблемы и противоречия нашего мира.

Иллюстрации: Eve-Lis Damm

Перевод с издания: Malen mit Seelenpflege-bedürftigen Kindern im Schulalter. Verlag Freies Geistesleben, 1984. 3-7725-0800-6 (ISBN )

Год издания: 2008
Мягкая обложка, 82 с.
Формат 1 000
ISBN 978-966-8838-23-1

Аннотация:

Предлагаемая книга в равной степени рекомендуется педагогам, врачам и учителям. Первое знакомство с ее содержанием может создать впечатление, что она обращена к сравнительно узкому кругу читателей, работающих с детьми, которые имеют нарушения в развитии. Однако правильнее будет сказать, что в душевной опеке сегодня нуждается каждый ребенок, поскольку в каждом так или иначе как в зеркале отражаются все проблемы и противоречия нашего мира.

Содержание:

- Предисловие к русскому изданию.
- Предисловие.
- Введение.

- ЛЕЧЕНИЕ - СОХРАНЕНИЕ РАВНОВЕСИЯ МЕЖДУ ПОЛЯРНОСТЯМИ.
- ЦВЕТ - ЯВЛЕНИЕ СЕРЕДИНЫ.
- РИСОВАНИЕ - ПРОЦЕСС ДЫХАНИЯ ДУШИ.

- ДВА ПОЛЯРНЫХ МЕТОДА.
- Рисование предметов акварельными красками. Пример из занятий Рудольфа Штайнера.
- Размышления об этом примере, практический опыт.
- Ход урока рисования.
- Рисование акварельными красками в свете лечебной педагогики - рисование исходя из цвета.
- Попытка демонстрации обоих методов.
- Демонстрационное рисование.

- РИСОВАНИЕ, СВЯЗАННОЕ С ХОДОМ ТЕМАТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ.
- Предпосылки для занятий с детьми, нуждающимися в душевной опеке.
- Примеры из тематических занятий.

- ЛЕЧЕБНОЕ РИСОВАНИЕ.
- Рисование с детьми-эпилептиками.
- Рисование с истеричными детьми.
- Рисование с детьми с навязчивыми идеями.
- Рисование с чрезмерно забывчивыми детьми.
- Рисование со слабоумными детьми.
- Рисование с чрезмерно подвижными, «одержимыми» детьми.
- Дети-гидроцефалы и дети-микроцефалы.
- Дети с неудержимой фантазией и дети с бедной фантазией.
- Дети с отсутствием подражания и дети с автоматическим подаражанием.
- Рисование с несговорчивыми детьми.
- Рисование с нервозными детьми, «жертвами цивилизации».
- Рисование с безрадостными детьми.

- Послесловие.
- Примечания.